Ngày soạn : 07/08/2011
Ngày dạy : 16/08/2011

BÀI : 1 BÀI MỞ ĐẦU


I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- HS phải nhận thấy rõ mục đích, ý nghĩa, nhiệm vụ môn học ( kiến thức phần cơ thể người ).
- HS xác định vị trí con người trong giới Động vật dựa vào cấu tạo cơ thể cũng như các hoạt động tư duy của con người.
- Nắm được các phương pháp học tập đặc thù của môn học cơ thể người và vệ sinh.
2. Kĩ năng:
- Kĩ năng: Rèn luyện tính tư duy độc lập, học tập hợp tác. Phát triển kĩ năng phân tích kênh hình
- Kĩ năng sống:
+ Kĩ năng tìm kiếm-xử lí thông tin khi đọc SGK, quan sát tranh.
+ Kĩ năng giải quyết vấn đề.
+ Kĩ năng hợp tác nhóm.
+ Kĩ năng quản lí thời gian.
3. Thái độ:
- Thái độ: HS phải biết bảo vệ cơ thể, giữ vệ sinh cơ thể.
- Tích hơp:
II. PHƯƠNG TIỆN:
Giáo viên
Tài liệu liên quan tới bộ môn.
Học sinh:
Sách giáo khoa, xem bài trước.
III. PHƯƠNG PHÁP – KĨ THUẬT DẠY HỌC:
Động não, thảo luận nhóm, vấn đáp-tìm tòi, quan sát.
IV. TIẾN TRÌNH BÀI GIẢNG:
Ổn định lớp: ( 1 phút )
Kiểm tra bài cũ: ( 2 phút )
GV nêu câu hỏi: Kể tên các lớp Động vật có xương sống?
HS: Gồm lớp Cá, Lưỡng cư, Bò sát, Chim, Thú.
Bài mới: ( 36 phút )
Giới thiệu bài – nêu vấn đề: ( 1 phút )
Qua các câu trả lời của HS, GV tổng hợp lại và cung cấp thêm. Con người là động vật thuộc lớp thú nhưng không xếp vào lớp thú vì người có những điểm không giống thú.Vậy những điểm khác là gì chúng ta sẽ lần lược tìm hiểu ở các bài.
Phát triển bài: ( 35 phút )

Hoạt động 1: VỊ TRÍ CỦA CON NGƯỜI TRONG TỰ NHIÊN ( 10 phút )
Mục tiêu: HS xác định vị trí con người trong giới Động vật dựa vào cấu tạo cơ thể cũng như các hoạt động tư duy của con người.
Tổ chức: Động não, thảo luận nhóm, vấn đáp-tìm tòi.

HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
NỘI DUNG




GV nêu câu hỏi
? Trong tất cả các ngành ĐVCXS ngành nào có cấu tạo hoàn chỉnh nhất.
GV yêu cầu HS tự nghiên cứu thông tin thảo luận nhóm (4 HS) hoàn thành bài tập SGK trong 2’.
GV yêu cầu đại diện nhóm trả lời
? Những đặc điểm nào chỉ có ở người mà không có ở động vật.


GV chỉnh sửa cho hoàn chỉnh:
GV yêu cầu HS tự rút ra kết nguồn gốc loài người? Tại sao người không xếp vào lớp thú?



GV cung cấp thêm: loài người có nguồn gốc từ động vật nhưng vượt lên vị trí cao nhất về mặt tiến hóa. Nhờ có tư duy, có lao động mà con người bớt lệ thuộc thiên nhiên. Con người còn biết đề ra các biện pháp rèn luyện thân thể để bảo vệ sức khỏe, bảo vệ môi trường, ….
GV nêu câu hỏi chuyển ý: Tại sao phải học môn học này? Học để làm gì?




HS nhớ lại kiến thức cũ
- Lớp thú là lớp tiến hóa nhất đặc biệt là bộ Linh Trưởng.

HS thu nhận thông tin hoạt động nhóm hoàn thành bài tập theo yêu cầu.



- Các đặc điểm chỉ có ở người: 1, 2, 3, 5, 7, 8.
Đại diện nhóm trả lời, các nhóm khác nhận xét bổ sung.

I. VỊ TRÍ CỦA CON NGƯỜI TRONG TỰ NHIÊN















- Loài người thuộc lớp thú.
- Con người có tiếng nói, chữ viết, tư duy trừu tượng, biết chế tạo và sử dụng công cụ lao động vào mục đích nhất định nên làm chủ được thiên nhiên.






Hoạt động 2: NHIỆM VỤ CỦA MÔN CƠ THỂ NGƯỜI VÀ VỆ SINH ( 15 phút )
Mục tiêu: HS phải nhận thấy rõ mục đích, ý nghĩa, nhiệm vụ môn học (kiến thức phần cơ thể người).
Tổ chức: Động não, thảo luận nhóm, vấn đáp-tìm tòi, quan sát.

HOẠT ĐỘNG THẦY
HOẠT ĐỘNG TRÒ
NỘI DUNG




GV hướng dẫn